Урок литературы в 5 классе
Тема: «Малые жанры фольклора»
Учитель: Матюхина Т.В.
Тип урока: повторительно-обобщающий с элементами урока-исследования 

Цели урока:   

  1. Повторение и обобщение пройденного материала
  2. Углубление знаний учащихся по теме урока
  3. Развитие творческих способностей
  4. Развитие навыков использования ИКТ в учебной деятельности
  5. Развитие устной речи учащихся
  6. Развитие интереса к исследовательской работе
  7. Воспитание коммуникативности 

Задача: показать различия между пословицами и поговорками и научить применять  полученные знания на практике 

Ход урока 

  1. Организационный момент 

— Что такое фольклор? (устное народное творчество)

— Перечислите жанры фольклора 

  1. Формулировка темы урока 

— Работа со СЛАЙДОМ№1                                           Работа со словарями (группа «Знатоки»)

 (1-2 группы)                                                                    Нахождение определений загадки,

                                                                                          небылицы, пословицы, поговорки

— Проверка выполнения задания и объяснения

учащихся (удалённые – литературные жанры)

— Чем различаются литературные жанры и

фольклорные?

— Посмотрите внимательно на слайд. Какой

фольклорный жанр, известный вам всем с

раннего детства, здесь отсутствует? (сказка)

— Почему? Чем он отличается от перечисленных

на слайде? (размерами)

— Попробуем сформулировать тему урока. О каких        Группа подключается к работе

фольклорных жанрах мы сегодня поведём речь?

(о малых)

— Как будет звучать тема нашего урока?

(малые жанры фольклора)

— Знакома вам эта тема? (да)

— Зачем мы ещё раз к ней вернулись?

(нужно повторить)

— Проверим с помощьюСЛАЙДА№2, верно ли мы

сформулировали тему нашего урока. 

3. Повторение (теоретическая база урока) 

— А теперь с помощью наших знатоков давайте вспомним, что же такое небылицы, загадки, пословицы, поговорки 

Группа «Знатоки» озвучивает свои конспекты словарных статей, класс слушает, проверяет ответы с помощью соответствующих слайдов, при необходимости дополняет ответы. 

— Небылицы (СЛАЙД№3)

— Загадки ( СЛАЙД№4)

— Пословицы (СЛАЙД№5)

— Поговорки (СЛАЙД№6) 

— Давайте все вместе вспомним об отличительных особенностях каждого жанра. (Работа в группах):

1 общая группа: С помощью учебника ответить на вопрос: «В чём заключаются два секрета загадки?» (СЛАЙД№7)

2 общая группа: С помощью учебника ответить на вопрос: «Каков главный принцип построения или создания небылицы?» (СЛАЙД№8)

«Знатоки»: С помощью дополнительной литературы ответить на вопрос: «В чём заключается различие между пословицами и поговорками?» 

Ответы на поставленные вопросы первых двух групп 

4.  Закрепление + формулировка проблемы

— А теперь давайте поиграем в игру под названием «Узнай-ка»

( тексты загадок, небылиц, пословиц и поговорок зачитывают «Знатоки»; остальные учащиеся поднимают карточки с названием жанра)

— С загадками и небылицами справились все, а вот с пословицами и поговорками запутались. Это неудивительно: они очень похожи, но все же это разные жанры. Как вы думаете, что мы должны с вами научиться делать сейчас? (различать пословицы и поговорки) 

5.  Углубление знаний учащихся (решение проблемы)

— Выступление группы «Знатоков» (ответ на вопрос о различиях между пословицами и поговорками) 

— Спасибо, знатоки, вы получаете новое задание, а мы с ребятами остановимся более подробно на вопросе различения пословиц и поговорок. ( «Знатоки» получают задание сочинить миниатюру с заданной концовкой. Работа в мини-группах) 

 СЛАЙД№9

-Определите, в какой части слайда выражена законченная мысль, а в какой  —  нет, сделайте вывод (в пословице выражается законченная мысль, а в поговорке – незаконченная) 

 СЛАЙД №10

 — В какой части слайда выражение можно заменить синонимом, а в какой – нельзя? (вывод: пословицу нельзя заменить синонимом, а поговорку – можно)  

 СЛАЙД №11

— Какое выражение имеет и прямой, и переносный смысл, а какое только переносный?

(вывод: пословица имеет и прямой, и переносный смысл, а поговорка – только переносный) 

— Сформулируйте общий вывод о том, как различить пословицы и поговорки(1 ученик обобщает, остальные проверяют и дополняют с помощью СЛАЙДА№12) 

6.  Проверка уровня усвоения знаний (итоги урока) 

— А теперь давайте посмотрим, где же мы можем использовать пословицы и поговорки. Нам в это помогут наши знатоки (заслушивание и оценка работ группы «Знатоки». Вопросы по оценке: Что поставим? Почему? Что понравилось в работе? И т.д.) 

— Сможем ли мы с вами теперь различить пословицы и поговорки? Проверим с помощью СЛАЙДА№12 (оценивают знатоки) 

7.  Рефлексия (СЛАЙД №13)

8.   Домашнее задание(каждый определяет сам для себя)СЛАЙДЫ№№14-16

презентация к уроку

 

 

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.