Рисование, играет важную роль в психологическом развитии ребенка. Рисование тесно связано с развитием наглядно — действительного и наглядно — образного мышления, а также с выработкой навыков анализа,
Дети с ОВЗ быстро устают, из-за этого дети не могут завершить начатое свое дело. Школьники с ОВЗ не умеют слушать инструкцию, которую дает педагог на занятиях, им хочется быстрее начать действовать. Однако, приступив к деятельности, они не знают, с чего начать. Так же доминирующими чертами остаются слабая эмоциональная устойчивость, нарушение самоконтроля во всех видах детской деятельности, агрессивность поведения, трудности приспособления к детскому коллективу, смена настроений, чувства страха и неуверенность.
Поэтому использование на занятиях по рисованию нетрадиционных техник изображения приобретают высокую коррекционную значимость.
Применение нетрадиционных техник рисования развивают у детей с ОВЗ познавательный интерес, они начинают задавать вопросы педагогу, друг другу, происходить обобщение и активация словарного запаса. Также рисование дает толчок к рисованию воображения, творчества, самостоятельности, инициативы, проявлению индивидуальности. Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию рисуночной деятельности, вызывает радостное настроение у детей, снимает страх перед краской, боязнь не справиться с процессом рисования. Также способствует обобщению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах действия с ними.
Помимо выше сказанного нетрадиционных техник рисования помогает развивать мелкую моторику, мышление, творческие способности ребенка.
Работа с нетрадиционными техниками рисования стимулирует положительную мотивацию рисуночной деятельности, снимает страх, боязнь не справиться с работой.
В нашей коррекционной школе на всех уроках рисования применяются необычные техники рисования, что дает детям почувствовать себя настоящими художниками.
