Рекомендации учителя-логопеда для родителей на тему: «Основные направления коррекционной работы по исправлению недостатков звукопроизношения»
Всем родителям рекомендую обратить внимание на речь своего ребёнка и на то, отличается ли его речь от сверстников или нет. Если у ребёнка имеются речевые дефекты, то, как следствие, он может замкнуться в себе. А это уже более серьёзные проблемы, с которыми поможет справиться детский психолог.
Для постановки более точного дефекта необходимо обратиться к специалисту— логопеду и детскому неврологу. Возможно, при имеющихся дефектах артикуляционного аппарата – к ортодонту.
Формирование произношения это довольно сложный процесс, который ребёнку предстоит пройти и научиться управлять своими органами речи. И что более сложно- научиться в дальнейшем контролировать свою речь при общении с окружающими.
Коррекция звукопроизношения – это основное направление в работе школьного логопеда. Нарушение речи может проявляться в отсутствии звука, его замене и искажении.
Нарушения речи могут быть вызваны различными причинами, которые необходимо выявить. Начиная с внутриутробных патологий и родовых травм, особенностей строения артикуляционного аппарата, заканчивая элементарным подражанием. Если у кого-то из членов семьи имеется дефект, то ребёнок автоматически повторяет за этим взрослым и даже не замечает своего дефекта.
Так же к одной из причин относится короткая уздечка. Из-за укороченной уздечки у ребёнка возникают проблемы с произношением следующих звуков: [Ш], [Ж], [Ч], [Щ], [Л] и [Р]. Ранее эту патологию устраняли в младенчестве, либо в первые годы жизни «подрезанием». Сейчас же многие специалисты советуют не прибегать к хирургическому вмешательству, а выполнять специальные упражнения для её растягивания. Но всё же в некоторых, довольно редких случаях, хирургическая помощь остаётся единственным решением.
Так всё же, как сделать речь ребёнка красивой? Во-первых, должен быть образец правильной речи в семье. Во-вторых, у ребёнка должен быть собственный речевой опыт. Это общение со сверстниками и взрослыми. Ну, и в третьих, при нарушении звукопроизношения – занятия с логопедом, на которых ребёнок учится правильной артикуляции дефектных звуков. Но занятия не должны ограничиваться кабинетом логопеда. Продолжать закреплять необходимо и вне стен школы. На первых этапах для этого необходим контроль за речью ребёнка со стороны взрослого, а это прямая помощь родителей.
И чуть более подробно о работе родителей в коррекции звукопроизношения. Родителям не стоит думать, что речевые дефекты исчезнут сами собой со временем. Для их преодоления нужна систематическая, длительная коррекция, в которой родители будут играть одну из главных ролей. Взрослые должны формировать правильное отношение к речевому нарушению ребёнка, а именно: не ругать за неправильную речь, ненавязчиво исправлять неправильное произношение, не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов (при заикании), создавать позитивный настрой ребёнка на занятия с логопедом. Выполняя данные рекомендации родители в значительной мере могут помочь своему ребёнку справиться с речевыми дефектами.