22 ноября 2021 года в Викуловской специальной (коррекционной) школе по плану методической работы был проведен педагогический совет «Адаптация и закрепление молодых педагогов в профессии – приоритетное направление администрации и педагогического коллектива школы».

В начале педсовета с вступительным словом и приветствием слушали  старшего методиста Леонову И.В.  Она познакомила с повесткой педсовета. Первая часть педсовета носила психологический характер, во второй части присутствующие работали с методикой организации и проведения родительских собраний.

Первые годы работы для молодого специалиста самые трудные. Кроме готовности применить теоретические знания на практике , педагогу важно суметь адаптироваться  в коллективе. А возможность долгосрочного сотрудничества зависит от того , насколько успешно пройдет это приспособление.

В   для организации методической работы были организованы три группы поддержки молодых педагогов. В групповой работе педагоги активно решали задачи по отбору воспитательных позиций  в соответствии с предложенными ситуациями. Затем «собирали чемодан в дорогу» — профессиональный путь в нашей школе, где «вещи» — личностные качества, которые пригодятся для успешного профессионального развития молодых коллег. Далее педагоги приняли участие в методической викторине по принципу телепрограммы «Своя игра», где пять разделов , включали 7 вопросов по направлениям: аббревиатуры; педагогические технологии; СанПиН; категории обучающихся с ОВЗ; ИКТ – инструменты педагога. Все присутствующие показали неплохие знания по этим вопросам. В практической части педсовета, после ознакомления с памятками  были даны задания: 1 группа(Русакова Н.П.) – написать приглашение на родительское собрание 2 группа (Сёмина Е.А.) – прочитать сообщение на родительское собрание по теме: «Обновление  содержания основного общего образования на учебный год. Особенности учебного плана основной школы», используя правила построения эффективного общения. 3 группа (Мироненко И.Ф.) – обсудить проблемные вопросы по теме «1 и 2  варианты программы в коррекционной школе. Что это и чем они отличаются друг от друга» используя активные формы, методы и приёмы. Далее от каждой группы выступили молодые педагоги. Русакова Н.П. озвучила приглашение родителей, которое включало в себя: приветствие по имени и отчеству; цель; дату; время; место проведения, а также «домашнее задание».В своём выступлении по теме Семина Е.А.  использовала «правила трёх плюсов» -улыбку; -имя собеседника; -комплимент;

Одновременно с улыбкой необходим доброжелательный взгляд  (контакт глаз), короткая дистанция (от 50 до 1,5 м). По ходу разговора она использовала открытые жесты, а также приём присоединения «Мы все заинтересованы, чтобы наши дети…»

Мироненко И.Ф. показала методический приём, который позволяет повысить эффективность проведения родительского собрания, который называется «Клубок вопросов». Участники записали вопросы  на узких полосках бумаги, смотали в один общий клубок. Учитель предложила , разматывая клубок, ответить на вопрос. Если человек медлит с ответом, то на помощь ему приходят другие.  Использование разнообразных форм работы дает определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» станут активными участниками встреч и помощниками учителя. В конце педсовета педагоги проголосовали за предложенное решение:1.Создать условия для сокращения адаптационного периода молодых педагогов в коллективе школы;

2.Диагностировать педагогические затруднения начинающих учителей и способствовать их разрешению ;3.Развивать творческий потенциал молодых педагогов, мотивировать их участие в инновационной деятельности; проследить динамику развития профессиональной деятельности каждого педагога;

4.Помочь изучать и творчески внедрять в урочную и внеурочную систему школьного образования достижения педагогической науки и передового педагогического опыта;

5.Формировать потребность в непрерывном самообразовании.

 

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *